1、课堂上，小红朗读时字正腔圆，认真的模样仿佛整个世界都只剩下她和手中的那篇文章。
2、语法重音
3、①从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。
4、因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意，才能较快较准地找到强调重音之所在。强调重音与语法重音的区别是：
5、在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：
6、她坐在窗前，阳光洒在身上，认真地朗读着手中的诗集，那专注的神情仿佛与诗人进行着心灵的对话。
7、他站在舞台中央，认真地朗读着，声音洪亮而坚定，每一个音节都透露出他的专注和投入。
8、他朗读真的非常的认真，非常的喜欢阅读
9、即使周围环境嘈杂，他依然认真朗读，声音沉稳有力，仿佛外界的一切都无法干扰他。
10、小明朗读得十分认真，脸上的表情随着文字的情感而变化，声音抑扬顿挫，充满感染力。
11、她朗读起来旁若无人，全身心地沉浸在文字的世界里，那份认真劲儿令人钦佩。
12、③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；
13、我去过上海。（回答“你去没去过上海”）
14、①一般短句子里的谓语部分常重读；
15、⑤有些代词也常重读；如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。
16、重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。
17、孩子们在教室里齐声朗读，个个神情认真，声音整齐而响亮，让整个空间都充满了知识的回响。
18、④名词前的定语常重读；
19、强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如：我去过上海。（回答“谁去过上海”）
20、②动词或形容词前的状语常重读；
21、②从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。
22、强调重音
23、她捧着书本，微微低头，目光专注，朗读的声音清脆悦耳，认真的态度让人动容。
24、我去过上海。（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？”）
25、老师要求朗读课文，他一丝不苟，认真地读着每一句话，生怕错过任何一个细节。
26、以下是一些有关朗读认真的句子，供您参考：
27、1.他朗读时，全神贯注，每一个字都仿佛被赋予了生命，从他口中认真而清晰地流淌出来。
28、③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。
