1、(6)重复啰嗦；
2、例句：李先生对儿子的美术老师说：“令郎能在这次美术大赛上获奖，全仗您教导有方。感激不尽。”（令郎是敬称，用于称呼对方的儿子。改成犬子）
3、例句：如今，开发集审美、文化和实用价值为一体的文创产品，基本完全成为许多博物馆的共同选择。（基本完全语义矛盾）
4、（2）主谓搭配不当
5、例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
6、例句：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。（收成和一年搭配不当）
7、以下是我的回答，不符合生活病句类型及例句如下：
8、例句：许多学校的学生都积极参加了“世界读书日.书香校园”的系列活动。
9、例句：运动会上，一班和二班正在争夺冠亚军。（争夺的奖项应为一个）
10、他做事很冷静武断。（武断是贬义词，改成果断）
11、例句：自然科学对我很感兴趣。（我和自然科学对调，因为主语是“我”）
12、(5)关联词用错；
13、我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）
14、例句：为了建设好班级，班干部们要虚心接受、广泛征求同学们的意见。（逻辑上应先征求后接受）
15、（3）关联词语位置不当
16、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
17、（1）多项修饰语语序不当
18、病句是指不符合语言规范、不合逻辑、表意不清的句子。中学语文教学中通常将病句归纳为八种类型：
19、例句：语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。（只要和才搭配不当）
20、例句：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
21、（4）逻辑语序不当
22、（“许多学校的学生”存在歧义。改为“许多所学校的学生”或学校里的许多学生）
23、第七种：用词不当
24、第五种：成分赘余
25、例句：看到同志们的认真负责，使我很受感动。（滥用介词，导致主语残缺。删去“看到”或者“使”）
26、（4）两面对一面（一面对两面）搭配不当
27、例：我肯定李琳大概是生病了。
28、搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
29、概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
30、例句：千百年来的先贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。（许多放在灿烂前边）
31、例句：不但他们好好学习，而且还能帮助其他人。（主语是“他”，放在不但前面）
32、第六种：结构混乱
33、漫长的人生中，谁都不可能不一帆风顺，谁都难免要经历挫折。（不可能与不，双重否定表示肯定，导致句意改变）
34、例句：同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌。（忍不住和情不自禁重复）
35、（1）存在歧义
36、例句：大会上，代表们认真地注视和倾听着的报告。（注视和报告搭配不当）
37、（2）否定词重复
38、解释：这个句子缺少主语，我们不知道是谁得到了赞扬。修改后的句子可以是：“由于她这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。”
39、关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）
40、（5）关联词语搭配不当
41、分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
42、搭配不当
43、（2）主客颠倒
44、例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
45、解释：这个句子中，“成绩”和“好”不搭配。修改后的句子可以是：“他的成绩最近有所下滑，但是他仍然取得了不错的成绩。”
46、（1）例句：《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。（删去“为”和“编写的一套汉语学习课本”或删去“的主要读者对象”）
47、例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
48、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
49、例句：秋天到了，地里的庄稼和玉米都成熟了。（庄稼包括玉米）
50、例句：捍卫正义，不仅需要法律的约束，更需要每一个社会个体。（在个体后边加参与）
51、（2）不合事理
52、病句的八大类型有：
53、（1）、主语残缺
54、成分残缺：句子中缺少必要的成分，导致句子意思不完整。例如：“在老师的帮助下，使我的成绩有了很大的提高。”（缺少主语）
55、例句：台下所有人的目光和掌声都集中到李明的身上。（掌声不能集中）
56、（3）主宾搭配不当
57、例句：用忘我奋斗的姿态，新时代的中国青年是好样的。（新时代前边加“证明”）
58、语序不当
59、（1）语意重复
60、（1）谦敬辞用词不当
61、第四种：成分残缺
62、（2）褒贬词用词不当
63、(3)成分残缺；
64、第一种：搭配不当
65、病句类型：语序不当
66、例：我觉得这是想得不对的错误想法。
67、病句类型：成分残缺
68、（3）宾语残缺
69、第三种：语序不当
70、（1）动宾搭配不当
71、（2）指代不明
72、例句：他的成绩最近有所下滑，但是仍然取得了这样的好成绩。
73、例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
74、第二种：不合逻辑
75、例：造纸是中国的四大发明。
76、第八种：表意不明
77、例句：老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大关系。（好成绩“一面”与是否“两面”搭配不当）
78、（3）分类不当
79、(2)前后矛盾；
80、前后矛盾：即句子前后意思不一致。
81、成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
82、（2）、谓语残缺
83、病句类型：搭配不当
84、解释：这个句子中的“成功地”应该放在“目标”前面，以保持语序的正确性。修改后的句子可以是：“经过多年的努力，他终于完成了自己的目标，并且获得了成功。”
85、例句：菜园里种了很多蔬菜，有茄子、辣椒、黄瓜、西瓜和西红柿等。（西瓜不属于蔬菜）
86、(1)词序颠倒；
87、搭配不当：句子中的某些成分不符合语言习惯，导致句子意思表达不清。例如：“我们今天开展的大扫除，受到了全校师生的赞扬。”（谓语和宾语搭配不当）
88、（1）自相矛盾
89、琪琪和格格参加了学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐，她终于夺得了冠军，为班级赢得了荣誉。（她指代不明，把她改为“琪琪”或者“格格”）
90、例句：经过多年的努力，他终于成功地完成了自己的目标。
91、成分残缺或赘余
92、意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
93、(4)指代不明；
94、不符合生活病句属于用词不当，改为不适宜生活
