1、适度和距离的原则
2、体态语言是沟通交流的一种形式，运用体态语言要适度，要符合场合，切忌感情冲动，动作夸张。
3、②基础知识：基础护理学、内科护理学、妇产科护理学、外科护理学、儿科护理学。
4、和区分对象的原则医务人员在涉及患者病情时，讲话一定要有分寸，要留有余地，特别对疑难病危重病者更要注意。
5、(2)规范性：护士应做到吐字清楚，用词朴实、准确，语法规范、精炼，同时要有系统性和逻辑性。
6、原则分别是:
7、护患语言沟通的原则：尊重性；科学性；目标性；规范性；真诚性；艺术性。护患语言沟通在临床护理工作中的运用，加强对患者的人文关怀。
8、医务人员的态度和举止，在患者眼里可能会有特定的含义，如患者可能会把医务人员的笑脸理解成友好或病情好转的信息，可能会因医务人员眉头紧皱联想到自己病情是否恶化。
9、真诚和换位的原则
10、(3)尊重性：尊重是确保沟通顺利进行的首要原则。在与患者的沟通过程中，护士切不可伤害患者的尊严，更不能患者的人格。
11、一级护理，每小时巡视一次
12、护士应该密切观察患者的生命体征，比如护士给患者测量体温、脉搏、呼吸、血压，甚至观察瞳孔和意识，并且做好记录。简单的说，就是护士来检查患者的生命体征、生命状态。
13、依法和守德的原则
14、一级护理就是护士来照顾生活上不能自理的患者。对于护士的要求，每天应该按时的来对患者进行检查，每次检查的时间是15分钟到30分钟。
15、医患关系是一种法律关系。在与患者沟通时，医务人员要严格遵守法律法规，切实恪守医疗道德。
16、克制和沉默的原则
17、医务人员必须以平等的态度对待患者，决不能摆出高人一等、居高临下的架子。所谓平等，一是医患双方是平等的，没有高低贵贱之分;二是平等对待所有的患者，在医务人员眼中应只有病人，而不能以地位取人，以财富取人，以像貌取人，有亲有疏
18、（1)目标性：护患之间的语言沟通是一种有意识、有目标的沟通活动。护患沟通应做到目标明确、有的放矢，以达到沟通的目的。日常护理用语包括招呼用语、介绍用语、电话用语、安慰用语和迎送用语。
19、而且护士还应该观察患者身上的引流管是否通畅，还有引流的颜色等等。对于一级护理的患者来说，护士应该随时做好抢救的准备，如果病情危重，急救药品应该及时到位，这样可以维护患者的健康。
20、第三个是，要建立良好的医院环境，有了很好的环境，才能创造很好的氛围，这样让患儿才不会感到紧张，很好的配合治疗。
21、真诚是医患沟通得以延续和深化的保证。真诚使人在沟通时有明确的可知性和预见性，而不真诚或欺骗，会使人产生不安全感和恐惧感
22、第二是，医护人员要与患儿要多接触，多沟通，避免他们紧张，消除焦虑，才能让患儿很好的配合治疗。
23、③基本技术：12项护理操作技术。
24、基础理论：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学微生物学和免疫学、生物学、卫生法、医学伦理学。
25、平等和尊重的原则
26、留有余地
27、儿科护理学的发展目标目标有以下几个方面，一要建立良好的医患关系，这个是儿科护理学重中之重的东西。
28、病情观察儿童病情发展快，变化多端。年幼儿患急性感染性疾病时，常急性起病，并发症多；所以儿科护士需要对病情进行更细致和更系统的观察。
29、儿科优质护理，关注孩子身心健康，是我们不变的宗旨。我们致力于提供最优质的医疗服务，给孩子们提供温馨、舒适的就诊环境，让每一个孩子感受到我们的关爱和关注。
30、护理内容儿科护理内容和时间较成人多，如头皮针穿刺，喂养，生活照顾及游泳等为儿科特有的护理项目；儿童好动，好奇，但缺乏经验，需特别注意安全护理。
31、护理评估难度大：儿童因为不会诉说或者害怕等因素不能如实描述病情，多由家长代诉，健康史的可靠性差；做体格检查及相应的辅助检查时多不会主动配合。
32、要求护士要有良好的沟通能力、观察能力和语言表达能力，从而激发护士对专业知识、人文科学知识及与患者沟通交流技巧的学习潜能，从而促进医院／科室整体护理质量的不断提升。
33、我们的护士团队，拥有专业的医疗知识和丰富的护理经验，时刻关注孩子的健康状况，为孩子提供全方位的护理服务。我们的口号是：“护理孩子，关爱未来”，我们将一如既往地为每一个孩子提供最优质的护理服务，让他们健康成长，放心健康，快乐成长。
