1、经典诵读，传承经典文化，每个小学生都饱含着自己的热情，而诵读他们将自己的情绪融入到他们的经典诵读当中，才能体现出他们的诵读稿的不一样的力量，。
2、对于孩子读课文，家长可以这样评价。第一，朗读是否正确流利，有没有错别字。停顿是否正确？是否把词语读破。第二，朗读是否有感情？能够理解文章表达的情感，注意用抑扬顿挫的声调表达出来。第三，还要注意孩子朗读的声音是否响亮，表情是否大方。
3、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
4、你朗诵的声音清晰、轻快、委婉，很好地打动了听众。
5、你的背诵节奏掌握得非常准确，节奏，起伏跌宕都井然有序。
6、你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。
7、这是我第一次听到这样情绪化的朗诵！
8、你的朗诵充满了情感和表现力，表达了你作品的思想和感情。
9、“亲爱的[学生姓名]，你在福龙诵诗课程中的表现让人眼前一亮。你对诗歌的热情和投入，让我们看到了你对文学的热爱。你的朗诵声音洪亮，情感真挚，总能打动人心。在理解诗歌意境和表达上，你也展现出了出色的能力。期待你在未来的学习中，继续保持这份对诗歌的热爱和热情，不断进步，成为真正的诗歌小达人！”
10、学生朗读的非常有感情，把这篇文章抒发的非常好，真的很棒
11、你的朗诵非常优美。
12、对于一年级的小朋友，福龙诵诗的评语可以这样写：
13、是你没带动起孩子的积极性，你要让孩子认为念儿歌念的声音大，念的好是很厉害，很光荣的事情。你给表现好的小朋友点奖励，可以当着小朋友的面表扬他，也可以给他们弄小红旗，小红花之类的。这样应该会有一些作用的。
14、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
15、你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
16、幼儿园小朋友念儿歌，念的好老师说，朵朵小朋友的儿歌念的很流利，老师给你一个大大的赞，小朋友们，朵朵的儿歌念的非常棒，来老师给你一个拥抱，老师说，朵朵的儿歌念的特别棒，老师说嘿嘿你真棒，全班小朋友说，嘿嘿朵朵最棒，这些都是鼓励幼儿的语气
17、每个小学生都表现得非常的棒，他们内心都有一种坚强而又铿锵的力量，他们用词非常的恰当，而且他们每一分钟都没有停顿，他们将这个诵读稿子流利的读了出来，这就是她们完美的展现出了不同的色彩。
18、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
19、小朋友们。你们唱的儿歌声音脆儿响亮，每个小朋友做的都特别好。大家每个人念的都特别有特色，没想到，我们幼儿园小朋友唱的儿歌这么好听，幼儿园外边路过的叔叔阿姨听到你们的歌声，都扒着幼儿园大门听，他们都一直听你们唱儿歌，你们真棒。
20、可以多给孩子鼓励，说他们真棒，建立起他们的信心，让他们越做越好
21、你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。
22、听了你娓娓动听地朗诵之后，我不觉流下了眼泪。
23、对待幼儿工作最重要的是要有耐心有爱心，可以看出来你是个急性子，你应当适当的改一些。
24、我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
25、你是个个性活泼，喜欢朗诵的同学。在这个学期有着多方面的努力与尝试，也有了许多长足的进步。通过集体朗诵中的领诵，宝山区的影评演讲比赛，锻炼了自己的能力。希望在今后的学习中有展示一些自信的风采，争取做得更好！
26、别看你又高又大，却是个害羞的男孩，你很正直，也很爱学习，生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你会更棒的。
27、你的阅读成功地打动了所有人的心。
28、这样的评语既表达了对学生的肯定和赞赏，又提出了对未来的期望和鼓励，能够激发学生的积极性和自信心。
